老师：
您好!
早就想给您提点意见，可总是鼓不起勇气。因为您对我那么好，真怕我的话伤害了您。近日，我想起陶铸说过的一句话：“我们不应因太阳哺育了人类，就不指出它身上的黑子。”就是这句话使我勇敢地拿起了笔。
老师，您很喜欢学习好、当干部的学生，这没有什么不对。您总是对这学生处处照顾，教学的注意力就像一束激光集中在他们几个身上、他们有了错，您也很注意为他们留面子、保威信：可是，对学习差、爱捣乱的学生则态度冷淡，缺乏耐心，有错抓住下放。这就使同学们对您产生了不好的看法，说您有亲有疏，有偏向。
老师，不知您是不是注意到了这样做的后果，它已经影响到师生关系的和谐：少数常吃“小灶”的高才生愿与您接近，逐渐产生了优越感，滋生了傲气。而不少被您有意无意冷落的学生却感到自尊心受了伤害，处处疏远您；甚至个别学生对您产生了敌对情绪，听不进您的劝告或批评，干脆破罐子破摔。
您的这种做法，也妨碍了同学之间的团结。一些对您偏见有敌对情绪的同学，把怨愤转移到受您宠爱的学生身上，讽刺、孤立、打击这些同学，以此来表示对您的不满。当您发现之后，又替被您偏爱而受讽刺、打击的同学撑腰，结果是火上浇油，使双方的矛盾暗地里更加激化，关系越闹越僵。老师，一个班级、一届学生中，高才生能有几个呢?祖国的四化建设，需要大批有知识的人，由于您的偏见，可能丧失了许多一经雕琢就可成美玉的宝贵人才。您不是常感叹这样的现实吗?您费尽心血培养的有些高才生，上了大学，毕业后，并没有什么作为；而不少不起眼甚至后进的学生，走出校门后，却变得很有出息。这也许叫做“有心栽花花不开，无意插柳柳成荫”吧。我希望您以后，不仅像现在这样有心“栽花”——精心培养先进学生，也要有意“插柳”——耐心帮助后进学生。那么到春风送暖时，不仅会有“绿柳成荫：。而且还会有”鲜花满枝，硕果累累”的更加可喜的景象。老师，我的意见也许是片面的，请您指教。
此致
敬礼!
您的学生：徐春芳
5月16日