在这温暖的春天里，有谁还记得风的和煦?又有谁亲吻过脚下为你铺就温暖成长之路的母亲大地?
——题记
在春天里，温暖的春风吹遍了大地。小草争先恐后地探出了小脑袋，因为春天来了，他要感谢春风给他的温暖。小树抽出了嫩黄的新芽，因为春天来了，他要感谢春风给他的希望。在这春天里，我要感谢老师，因为我的心沐浴在老师爱的春风里，暖暖的。
春天的金塔，风最具特色。沙尘暴伴随着春天暖风的到来也时时作祟，让人的心暖暖的，又有着一点不爽。今天我们上公开课，浅黄略暗的光透过蓝色的窗帘懒洋洋地照进教室。看样子，天公不作美，要刮沙尘暴了。教室的后面坐满了听课的老师，像我们一样坐得整整齐齐。他们似乎对窗外欲来的沙尘暴不感兴趣，眼睛死死盯着前面，我也死死盯着老师。这是一堂语文教学新模式的尝试课，希望苍天保佑我们，别让这该死的沙尘暴捣乱了!
妈妈上的是《勇气》一课，正如课文的题目一样，我的同学都很有勇气，大胆地举手回答、讨论、交流、辩论……，看着老师眉飞色舞的表情就知道，她很满意。时间过得真快，快下课了!我偷偷地看看窗外，还好，黄暗的光透过蓝色的窗帘还是懒洋洋地照进教室，窗帘静静地，像个懂事的淑女，乖乖地一动不动。
随着理解课文的深入，老师设计的问题越来越有挑战性。她问大家：“谁还有与众不同的观点要发表，请勇敢地提出来。”我看看周围没有人举手，课堂气氛有些紧张起来。难道他们都没有与众不同的观点?不好，要冷场了!俗话说：“上阵亲兄弟，打仗父子兵，课堂师生情”，在老师鼓励的眼神中，我赶紧举起手。老师叫了我。我说：“那个美国伞兵不知羞耻，他不该重返农家，连累已经为救他牺牲丈夫的法国妇女。他如果那样做，法国妇女的三个孩子也许就会在失去爸爸后再失去妈妈，成为孤儿……”我分明听见教室后面有了笑声和议论声。很显然，我的回答背离了作者的写作意图。但看到老师耐心地倾听着，我坚持继续发表着与众不同的观点。老师听完了我自以为高明的想法，并且肯定了我的想法……这样的“节外生枝”拖延了时间，老师设计的内容没有进行完，下课铃就响了，老师草草收场了。我的心里像暖暖的春天里起了沙尘暴，有点隐隐不爽和不安。