导语：随着2016年秋季学期开学，一些家在北京的非京籍考生们不得不回老家备战高考。但记者近日探访发现，北京一些大型培训机构开办了针对外地学生的“全国卷”高考复习班，也称“新课标”班，一些非京籍高考生选择在京备考。

　　8月30日，昌平区凤凰岭某培训机构的“全国卷班”上，老师正在上课，黑板上写着距离高考的天数。

　　记者了解到，培训机构的全国卷班学费均在一年7万元以上。不少家长表示，“异地就读”的模式可以解决一些问题，但费用较高，就算选择也是无奈。

　　有专家认为，“异地就读”的模式是否能推广要看市场需求。就算推广，也可能存在师资缺乏、教育模式过于应试等问题。

　　■现象

　　培训机构

　　因非京籍考生多设全国卷班

　　北京一家培训机构相关负责人赵老师介绍，2012年该校就开始设置全国卷班，“当时主要考虑北京的外地学生比较多，很多人上到高二或高中一开始就回到原籍就读。所以学校就想，可以让非京籍考生在北京完成高三课程，只要回家参加高考就行。”

　　课程没当地高中紧凑 主要讲答题技巧

　　与普通高中的高三班相比，“全国卷班”的班级规模设置更小。

　　在一所培训机构，共有9个新课标班。负责管理的苏老师介绍，每班招生不超过28人，其中约20%为家在北京的外地学生。

　　“小班教学管理更加细化，老师讲的时候针对性更强，学生受关注程度更高。”赵老师介绍。

　　此外，“全国卷班”的课程设置也不像普通高中一样紧凑。在全国卷班就读的河北籍考生孟婷婷告诉记者，老家的高中每天十多节课程，而在这里，除了早读和晚自习外，每天只有四节大课。

　　该培训机构的杨老师告诉记者，培训学校和当地中学主要在于授课的重点不同，培训班主要讲解答题技巧方法和规律，普通高中更注重对课本的学习。

　　教材自编老师需有高三带班经验

　　记者了解到，全国卷班的老师，一部分是培训机构自己培养的，还有一部分招聘于地方公办学校。

　　赵老师就是从公办学校走出来的，她告诉记者，社会招聘考虑的因素比较多，首先是经验上必须带过三届完整的高三班，有十年以上教龄，且高考成绩突出，“一般是一些高考大省的老师，我们的数学老师就是从山东的公办高中招来的。”

　　“此外，普通话也要比较标准；由于工作强度比较大，教师的年龄也不能太大。目前我们有文理两套老师，共12人。”赵老师说。

　　教材方面，培训机构一般自己编制。孟婷婷的英语教材是厚厚的一本白色的书，像平时打印的材料。

　　杨老师说，教材会把题和知识点分开，选择真题和模拟题帮助学生练习消化。“一本教材有1000多页，共分成2册。”

　　■声音

　　家长

　　学费较贵选择也是无奈

　　8月30日下午4点，在昌平区凤凰岭山脚下某学校的全国卷班里，约20个学生有的抬头听老师讲解，有的低头在书本上做些笔记，黑板上写着“距高考280天”。

　　湖北籍高三学生文珊在这个班上就读，她的同学们来自湖北、山西、河北等多个地区，其中一部分人的家就在北京。但由于父母没有取得北京户口，这些孩子只能回老家的高中上学，为高考做准备。

　　回老家“第一年完全是哭过来的”

　　文珊的老家是湖北黄冈，父亲早年就来到北京开公司，现在家在大兴。“我的小学和初中都是在北京读的，因为不能在北京高考，初三下半年，我回了黄冈。”

　　回到黄冈后，文珊和姥姥姥爷住在一起，平时走读上学。“刚开始学习还行，中考在班里考前10名，到了高一高二就一直在20到30名左右徘徊。”文珊回忆起在老家的学习情况。

　　成绩下降得厉害，文珊认为，这与老家中学老师的授课方式有很大关系，“老师讲课比较赶，不会顾及每位学生”，加上离父母较远，学校伙食又不太习惯，“第一年完全是哭过来的。”

　　班上的另一名学生孟婷婷，家在北京市西城区，父母都在企业工作。她的老家在河北香河，距离北京60多公里。

　　“我的小学和初中都是在北京读的，初中班有28个人，十多个是外地学生，中考前大多数都回老家读书。”孟婷婷称，回家之后自己也不太适应当地学校环境。

　　家长称教学质量有保证才会选择

　　昨日，新京报记者随机询问了一些非京籍家长，大多数表示未听说过这种“异地就读”的模式。多数家长称，如果教学质量有保证，可能也会考虑让孩子在京读高三。不过家长们也表示，超过7万一年的学费太高了。

　　一位在北京打拼了近十年的家长说，等孩子高三时也考虑上全国卷班，但主要是没有其他选择，“老家已经没有亲戚了，孩子回去读书都没人照顾”。另一位非京籍家长则表示，学费有点贵，可以作为备选方案考虑。

　　■专家观点

　　“应试模式不利于学生全面发展”

　　中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，“异地就读”的模式可能会遇到一些问题，比如这些机构的教学质量如何保障，师资、教学场地如何配备等。

　　另一位专家则担心，这种针对高考的应试模式，不利于学生的全面发展，“虽然很多地方高三的课程也比较紧张，但是除了教学方面，学生还应该参与学校的一些活动以及社会实践活动等，而这些是培训机构不能提供的。”

　　该专家还指出，这种模式不是特别符合高中学籍管理。他解释，这些学生离开老家的高中来北京上高三，之前的学籍是否能保留，有一定风险，如果没有学籍，考生只能以社会考生的身份参加高考。

　　不过储朝晖表示，出现这样的模式，也反映了孩子有这种上学需要，是否适合以及能不能推广，要看具体需求的情况，如果需求扩大应该满足。

　　据了解，已有培训机构认为，未来这部分需求的考生可能会增加，机构已经专门在做关于全国高考卷的研究。

　　不过，一位全国卷班的老师表示，如果要推广，学校目前师资较为缺乏，有限的教师还需要负责其他班型的授课。