当我每次看见小科认真做作业时，我就会回想起一间事，那是一件关于作业的事。
中午，我来到学校，喻老师布置的每日一练我早已作完，我正坐在座位上画画。小科从门口走进来，坐在座位上拿出《黄冈小状元》就开始做起来，但这次每日一练有些难度，他皱起了眉头，左思右想还是没作几道题，他有些束手无策了。“把《黄冈小状元》借我五分钟，行不？”他转过身来向我恳求道。我爽快地说：“拿去吧。”小科听了这话，马上满意地把我桌上的《黄冈小状元》“夺”走了。
第二天，上数学课，小科由于跟李潇潇讲话，张老师讲的新知识他完全没听，于是他又向我恳求道“把你的作业借我五分钟吧！”我看见他那可怜样，又借给了他。但经过一段时间我发现，他只要一借我作业就会配上那句老掉牙的话：“借我五分钟”，这句话我听都听烦了，所以，我不想在帮助他了。
又是一节语文课下了，喻老师布置的每日一练正巧是我做过的，但不知怎么的传到了小科的耳里，耳边又响起他那句老掉牙的话：“把作业借我五分钟吧！”这次，我犹豫了，我想：到底该不该借给他？一个念头从我脑海里闪过，不知怎么的，我坚定地冒出了与往日不同的答案：“不借！”这个答案无疑让小科非常惊奇，他仍然耐心地乞求道：“周女侠，大气一点嘛！把作业借我五分钟嘛！”“你没听喻老师讲过吗？人生无乞丐，但你就是知识上的乞讨者，你现在向我问答案就是在跪地向我乞讨。你懂吗？”小科默默地点了点头，转过身子认真地思考着。看着小科做作业的背影时，我轻松了许多，因为我给小科讲答案虽然解了他的燃眉之急，让他可以向老师交差但我这不是在帮助他，是在害他。虽然他获得了答案但他没有真正获取知识。
每当我走过小科身旁，看见他认真思考时，我都会非常高兴，因为我帮助了他。因为他在也没有向我说起那句老掉牙的话：“借我五分钟。”